Professeur à la Sorbonne Nouvelle – Paris 3 et à l’Université d’Oxford dans laquelle il était titulaire de la Chaire de Lettres Françaises, Alain Viala a largement contribué à faire évoluer l’approche de la littérature française avec, entre autres, ses ouvrages – Naissance de l’écrivain en 1985, et La France galante en 2008. Pour ce dernier, il a reçu en 2009 de la Société d’études françaises du Royaume-Uni et d’Irlande, le prix R. H. Gapper qui récompense l’ouvrage le plus influent dans le domaine des études françaises et qui contribue à la recherche et à l’enseignement du français au sein de l’enseignement supérieur. Ce chercheur français spécialiste de la littérature française du XVIIe siècle a largement dépassé son champ premier d’études, apportant son expertise de la langue française et son savoir dans la codirection de [lire plus]

S’il doit son nom de baptême à la plume moqueuse d’un journaliste satirique raillant le tableau de Claude Monet «Impression Soleil Levant» exposé en 1874 lors de la première exposition collective de ces jeunes peintres dans les Ateliers Nadar à Paris, c’est quelque trente ans plus tôt, aux alentours des années 1830, que ce soleil, contrevenant à toute loi astrale connue, se leva à l’ouest sur les brumes de la Tamise et sous le pinceau annonciateur de William Turner cherchant à en fixer les chatoiements fugaces sur l’eau, les nuages, les fumées de Londres ou la végétation de sa campagne environnante. Le précoce et talentueux artiste y gagnera le surnom de «peintre de la lumière» et une notoriété mondiale Politiques ou sociétales, l’Angleterre a souvent initié nos révolutions : institutionnelle, industrielle, [lire plus]

Art + Université + Culture, réseau national de l’action culturelle dans l’enseignement supérieur et la recherche, ouvre son appel à projets CRÉATION CAMPUS 2021, avec le soutien du ministère de la Culture.  Création Campus est un dispositif national porté par Art + Université + Culture. Il a pour objectif de favoriser la rencontre des étudiants d’un établissement relevant du ministère de l’enseignement supérieur et des étudiants en fin de cycle ou récemment diplômés d’un établissement d’enseignement supérieur artistique et culturel du ministère de la Culture d’un même territoire. Il encourage l’émergence de projets artistiques et culturels pluridisciplinaires dont la co-construction s’appuie sur la complémentarité des expériences et compétences des étudiants qui en sont porteurs. Chaque année, un jury constitué de membres du réseau A+U+C et de représentants du ministère de la Culture sélectionne quatre projets artistiques parmi les dossiers reçus [lire plus]

Le 25 janvier 2021, la troisième Journée internationale de l’Education s’est déroulée autour du thème « Relancer et redynamiser l’éducation pour la Génération Covid19». Axée sur trois thèmes principaux : Les héros de l’apprentissage / L’innovation / Le financement, cette journée a permis de faire un tour d’horizon constructif et d’envisager des solutions post-Covid sur le long terme. En tant qu’organisation fortement impliquée dans la pérennisation d’un enseignement supérieur de qualité, la FEDE adhère pleinement aux objectifs définis par les organisateurs de cet événement témoignant de la volonté politique de soutenir des actions transformatrices en faveur d’une éducation inclusive, équitable et de qualité pour tous. Cela s’inscrivant dans le cadre plus vaste, adopté par la communauté internationale en septembre 2015, du programme de développement durable à l’horizon 2030. L’UNESCO, institution [lire plus]

Du 24 au 31 octobre 2020 a eu lieu la huitième célébration de la Semaine mondiale de l’Education aux Médias et à l’Information (EMI).  Cet événement mondial est, chaque année, une opportunité pour les parties prenantes, l’occasion d’examiner et d’encourager les progrès accomplis pour atteindre le noble objectif d’une éducation de qualité aux médias et à l’information pour tous et par tous.  Le propos de cet événement, placé sous l’égide de l’UNESCO et de la GAPMIL (Alliance mondiale de partenariats pour l’Education aux Médias et à l’Information), est d’inviter des participants internationaux afin de promouvoir, via la « Conférence EMI » et le « Forum de l’agenda des jeunes », le dialogue interculturel en incitant les participants à organiser des manifestations locales et à promouvoir les liens entre l’éducation aux médias et à l’information avec l’ensemble des disciplines et des professions.  En tant que pays hôte de [lire plus]

Avocate brillante, combattante infatigable à l’assaut de toutes les injustices, militante charismatique portant haut la voix des femmes dans leurs revendications émancipatrices, écrivaine de talent auteure d’une quinzaine d’ouvrages, Gisèle Halimi s’est éteinte, à l’âge de 93 ans, ce 28 juillet 2020, à Paris. Dans la Tunisie des années 30 où elle grandit, Zeïza/Gisèle Taïeb, petite fille au caractère déjà bien trempé, ne s’en laisse conter ni par les impératifs du patriarcat local, ni par ceux d’un Protectorat français exogène. Dès l’âge de huit ans, Zeïza se révolte contre la haine de son institutrice qui la traite de «sale juive», de «sale bicote», gifles et coups de règles ponctuant de blessures physiques la violence verbale du dominant. Pour une enfant née d’une mère juive et d’un père d’origine berbère, la [lire plus]

À l’heure d’Internet, l’abondance des informations et leur circulation toujours plus rapide posent la question de la fiabilité des messages diffusés. La pandémie de la COVID 19 nous a rappelé l’importance de ne pas céder à la facilité de croire aux messages les plus souvent entendus et a souligné le rôle important des médias sociaux et de communication, et de la presse dans un monde envahi de fausses nouvelles pour lutter contre le discours de haine et les « fake news ». Le développement de l’esprit critique est un enjeu de l’Education. Si l’article 10 de la Convention européenne de des droits de l’homme protège la liberté d’expression, le droit à l’information n’est protégé par aucun article en matière juridique, malgré la position prise en 2003 par le secrétaire général de l’ONU Kofi [lire plus]

Dans le contexte du Covid-19, les métiers de la logistique ont été propulsés sur le devant de la scène médiatique. Méconnu du grand public, le secteur de la logistique regroupe toutes les activités qui gèrent des flux, quels qu’ils soient. Le confinement a accéléré la demande de mobilité tant des marchandises que des données. Les entreprises ont dû s’adapter dans l’urgence et faire preuve d’une grande agilité dans un environnement international devenu très complexe. En effet, non seulement les entreprises ont affronté la grande diversité des mesures politiques prises à l’échelle nationale voire régionale, mais de surcroit, doivent toujours fonctionner en tenant compte de l’instabilité de ces mesures. . . Le secteur de la logistique est en quelque sorte le secteur qui exploite les réseaux artériels, veineux et neuronaux des [lire plus]

Le 12 juin dernier, La Cour suprême du Canada a tranché en faveur du Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique (CSF), de la Fédération des parents francophones de la Colombie-Britannique et co-appelants dans la cause sur le financement de l’éducation en français. Ils revendiquaient des fonds supplémentaires pour agrandir et construire des écoles afin d’être mesure de fournir une instruction de qualité équivalente au système scolaire anglophone Ce jugement historique garantit le droit des minorités linguistiques à l’instruction de leurs enfants dans leur langue, au nom de l’égalité dans l’éducation. La Colombie Britannique qui a des ancrages forts avec la culture française et une forte population francophone, a été condamnée pour avoir nié ce droit fondamental. C’est au tour d’une autre place forte de la francophonie en Amérique du Nord, [lire plus]

Bien avant COVID-19, l’adoption des technologies éducatives connaissait déjà une forte croissance dans le monde entier. Aujourd’hui, les cours en ligne et enregistrés font partie de la vie quotidienne des étudiants. Les cours enregistrés circulent sous de nombreux formats et selon des commandes pédagogiques multiples. Bien sûr, la reproductibilité du savoir n’a rien d’un phénomène nouveau, la diffusion de savoirs n’est-elle pas, par essence un art reproductible, qui n’existe que dans la possibilité même de ses actualisations multiples, aussi bien dans l’espace que dans le temps ? Largement diffusés, voici les savoirs (et par extension l’Education) partagés d’un bout à l’autre du monde sur des réseaux plus ou moins officiels, plus ou moins gratuits, plus ou moins commerciaux, plus ou moins contrôlés. Cette nouvelle Education (massivement amplifiée depuis le COVID19) [lire plus]