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JACQUES FREZAL : « la pédagogie et la gestion sont les deux piliers de mon savoir-faire »

Membre du Conseil Exécutif depuis 2019 Jacques Frezal veille, depuis plus de quatre ans, sur la santé financière de la FEDE. « Cette fonction correspond en tous points à mes exigences et à mes compétences » affirme-t-il.  « J’apprécie tout autant les problématiques financières que l’ingénierie pédagogique » poursuit l’expert-comptable de formation dont la trajectoire est précisément située au carrefour des chiffres, des statiques et des activités artistiques et éducationnelles.
Après des études effectuées en Sorbonne et à Paris Dauphine, Jacques Frezal entame une carrière d’enseignant. Celle-ci le conduira à professer tant dans le secondaire (lycée de la banlieue parisienne) que dans le supérieur. « L’enseignement de l’économie et de la gestion m’intéressait fortement mais ne me comblait pas entièrement ; aussi parallèlement j’œuvrai en qualité de conseiller en organisation auprès de petites d’entreprises » explique-t-il. Dans ce contexte au début des années 90, il s’occupe d’abord, prend les rênes ensuite et développe une société d’ingénierie et d’informatique dans le cadre d’un rachat d’entreprise par les salariés.
L’aventure va s’étaler sur quelques années. En parallèle il participe à la création et au développement d’un atelier préparatoire aux écoles d’art.

Au début de la décennie 2000, un peu lassé par l’austérité du monde de l’ingénierie informatique et toujours guidé par un amour des artistes plus que par les pratiques artistiques, Jacques Frezal   décide de se consacrer à plein temps à l’école Prep’art « Prép’art une école privée d’utilité publique » ironise- t-il. « Le concept de Prép’art est simple ; fédérer un collectif d’artistes autour d’un projet pédagogique innovant et évolutif : il s’agit pour moi d’offrir la possibilité à des jeunes qui ne l’ont pas toujours d’accéder à des prestigieuses écoles d’Art, de Design et de Cinéma publiques en France et en Europe. En une ou deux années de préparation où la création pédagogique est de rigueur nos étudiants passent les concours et intègrent à plus de 90 pour cent les Beaux- Arts, les Arts Déco, la Fémis, Louis Lumière, en France ou d ‘autres établissements en Europe. La HEAD de Genève, l’ECAL de Lausanne, La Cambre à Bruxelles ou la St Martin’s School à Londres. Les professeurs sont tous des artistes praticiens reconnus et l’enseignement leur permet de rester au contact d’un public jeune et porteur de nouvelles problématiques ; en retour nos étudiants bénéficient du savoir-faire et du faire savoir des membres de notre corps enseignant ».

Et notre financier féru de pédagogie d’expliquer : « à défaut d’avoir créé le concept j’ai développé le concept d’artiste /enseignant inspiré de l’école du Bauhaus ; et ce pour le plus grand plaisir de nos 500 étudiants répartis sur nos trois sites Paris, Toulouse, Aix en Provence ». C’est armé de son expérience d’une trentaine d’années dans l’ingénierie pédagogique, la création et la gestion de structures éducationnelles que le trésorier de la FEDE entend amener sa pierre à l’édifice du nouveau Comité. « Lors de ma première mandature j’ai proposé, suite à la pandémie la création d’une structure sous forme d’un fond de solidarité des écoles FEDE, une cellule d’audit, de conseil et d’assistance que je piloterai avec notre délégué général Maxime Gioannini. Ladite structure aurait pour vocation de venir en aide aux écoles de la FEDE qui se trouvent en difficultés financières ou organisationnelles ».

Dit autrement ce « cabinet conseil » pourrait résoudre ou contribuer à résoudre les pathologies financières économiques ou organisationnelles d’établissements en difficultés ».

Développer la francophonie, fédérer les écoles africaines, les aider à mieux répondre aux exigences de la FEDE permettre à de très nombreux étudiants africains d’obtenir des diplômes européens constitue le deuxième chantier à trois têtes de notre gestionnaire amoureux des artistes et de l’enseignement.